Nuestro Compromiso a la Diversidad

1 de mayo de 2002

El Papel De La Diversidad En Las Operaciones Del Centro Nacional De Asistencia Tecnica Para La Niñez Temprana

Cualquier organización que desee iniciar y sostener esfuerzos para lograr diversidad debe primero comprender lo que quiere decir la diversidad. Al usar la palabra "diversidad" muchas personas piensan en raza y género. Aunque la diversidad incluye ambas cosas, también se refiere a las discapacidades, raza, edad, estado socio-económico, religión, y ubicación geográfica. La Competencia Cultural se refiere a la habilidad para pensar, sentir y actuar en maneras que reconocen, respetan y cuentan con una diversidad étnica, sociocultural y linguística. El concepto de competencia cultural es un proceso y no un resultado. La búsqueda de la competencia cultural es un proceso de aprendizaje a través de la vida, comenzando con una mayor conciencia de la cultura propia.

En el Centro Nacional de Asistencia Técnica para la Niñez Temprana, creemos que la diversidad cultural realza nuestras experiencias personales, fortalece nuestro funcionamiento como organización, y mejora nuestra habilidad para proporcionar asistencia técnica de calidad a nuestros clientes. Hacemos todo lo posible por comprender, valorizar e incorporar en nuestro trabajo asuntos relacionados a la diversidad con el fin de ayudar a nuestros clientes en proporcionar los servicios apropiados a los niños y familias. Nuestra preocupación fundamental y preocupación en los sistemas de entrega de servicios es que los niños y familias reciban los servicios apropiados de acuerdo a su cultura y que aquellos servicios respondan a sus necesidades individuales.

La documentación indica que hay ciertos requisitos para iniciar y sostener los esfuerzos para lograr diversidad dentro de las organizaciones. Estos esfuerzos deben ser:

• intencionales
• dispersados e inculcados en todos los aspectos de la organización
• reexaminados y evaluados en forma regular y detenida para controlar los resultados deseados
• defendidos por la dirección de mayor categoría
• aceptados por todo el personal
• celebrados simbólicamente
• integrados estructuralmente
• constituir un tema de discusión regular, tanto explícita e implícitamente en otros temas de preocupación
• informados por el aprecio de la diversidad cultural y étnica como parte natural de la calidad de resultados/productos/servicios por los cuales la organización es responsable

Por lo tanto, estamos comprometidos a celebrar la diversidad dentro de nuestra organización, a examinar las maneras a través de las cuales la diversidad impacta los asuntos relacionados a la implementación, a comprender cómo inculcar la diversidad en nuestras actividades para la Asistencia Técnica y promover la comprensión del papel de la diversidad en asegurar resultados positivos para los niños pequeños (desde el nacimiento hasta los cinco años de edad) con discapacidades y sus familias. Esperamos que este compromiso nos mejore como una organización cuyos individuos aprenderán continuamente de un pensar y perspectivas diversas.

Lynch, E.W. & Hanson, M.J.(1998). Developing Cross-cultural competence: A guide for working with children and their families. (2nd Ed.). Baltimore, MD: Paul Brookes